САЙТ ПРОВЕРЕН НА ВИРУСЫ. ВИРУСОВ НЕТ.  : http://antivirus-alarm.ru/proverka/?url=budko.jimdo.com

 Дорогой гость, приветствую Вас!

  Буду рада, если на моём сайте Вы найдёте интересующую Вас информацию. Успехов Вам!

Прошу оставить комментарии, замечания. Спасибо.

Электронное портфолио - перспективы использования в персональной деятельности.Рекомендации по содержанию.

Эссе.docx
Microsoft Word документ 15.8 KB
Перечень учебных пособий.docx
Microsoft Word документ 12.9 KB

ПАМЯТКА ДЛЯ УЧИТЕЛЯ

 

Как помочь ученикам в процессе подготовки к ЕГЭ и ГИА?

 

    1.  Учителям следует активнее вводить тестовые технологии в систему обучения, ведь не зря говорят, что нельзя научиться плавать, стоя на берегу. Такие тренировки по выполнению тестовых заданий позволят учащимся реально повысить тестовый балл.

    2.      Зная типовые конструкции тестовых заданий, ученик во время экзамена практически не будет тратить время на выполнение инструкции.

     3.     Во время тренировок формируются соответствующие психотехнические навыки саморегуляции и самоконтроля. Психотехнические навыки не только повышают эффективность подго¬товки к экзаменам, позволяют наиболее успешно вести себя во время экзамена, но и вообще способствуют развитию навыков мыслительной работы, умению мобилизовать себя в решающей ситуации, овладевать соб¬ственными эмоциями.

 4.   Важно репетировать еще и потому, что в психологии известен такой факт: если запоминание информации и ее воспроизведение происходят в сходных условиях, то воспроизведение будет более успешным.

 5. Беспокойство и тревога в ситуации экзамена могут быть еще большими врагами, чем не самое блестящее знание предмета.  Для развития у учащихся уверенности в себе могут проводиться дли¬тельные психологические тренинги и специальные консультации для родителей. 

 6.  Если накануне экзамена ученик постоянно думает и говорит о провале, посоветуйте ему постараться не думать о плохом. Конечно, это будет трудно. Опишите ему картину будущего легкого и удачного ответа. Пусть он почаще и сам воображает себе образ «желаемого будущего» во всех подробностях — как он, волнуясь, входит в класс, садится на место. И тут страх пропадает, все мысли ясные, ответы четко представляются уверенному в себе человеку. Расскажите учащимся, как вы оцениваете их мысли о возможном провале — они не только мешают готовиться к экзамену, создавая постоянное напряжение, но и разрешают ученику готовить¬ся спустя рукава, ведь все равно впереди ждет неудача.

 7. Кстати, если старшеклассник поражает вас каменным спокойствием — это не так уж и хорошо. Отсутствие некоторого волнения на экзамене часто мешает хорошим ответам.

 8.   Если вы знаете, ткакие-то интересные приемы усвоения знаний, обязательно поделитесь ими со своими учениками. . Возможно, вам удастся создать для ваших выпускников своеобразную копилку приемов усвоения знаний.

 9.  Используйте при подготовке такой прием, как работа с опорными конспектами.  Старшеклассники хорошо усваивают содержание материала через такую простую и приятную для них деятельность.

 10.  Расслабление уменьшает внутреннее беспокойство, улучшает внимание и память. Для расслабления и снятия напряжения отлично подходят дыхательные упражнения и аутогенная тренировка. Для начала освойте эти упражнения сами (они вам тоже не помешают), а затем позанимайтесь с учащимися. Включайте эти упраж¬нения в структуру урока, используйте их для настроя класса перед контрольными работами.

 

Концепция математического образования.do
Microsoft Word документ 13.8 KB
Обеспечение по математике5-8.doc
Microsoft Word документ 42.5 KB